园长，作为一名管理者，面对的是性格不同，能力不一的幼儿教师群体。怎样做才能让每一名幼师的能力都能得到充分发挥？又是怎样才能调动大家工作的积极性和主动性呢？
美国心理学家马斯洛把人的需要划分为五个基本层次，其中第四个层次就是尊重的需要。在交往中渴望别人的认可，不仅自尊，而且也期望他人尊重。只有让整个团队都处在一个和谐的状态，每个人都互相真诚对待，劲往一处使，才能充分发挥每个人的能力。园长可以帮助幼师处理好工作和生活之间的关系，在条件允许的情况下，还可以组织一些教职工之间的活动，增加园所职工之间的感情。
著名科学家居里夫人说过：“一个人所具有的某种天赋，总是用来做某种事情的。”园长要明白，每个人都是有一定的天分的，或许是敢于创新，或许是耐心沉稳，有些体现在教育方面，有些体现在后勤方面，总而言之，每个人都有自己的闪光点。园长要用欣赏的眼光发现人才，发现了人才还不够，还要将其放到适合她的岗位，让她的聪明才智得到充分的发挥。当然，不可否认是，一个人的阅历、基础不同，能力和水平也不同，必然表现出个体差异，有些人难免表现出状态不佳。对此，园长要做的就是对其进行更为具体的指导。其实，最好的方式还是有计划地培养人才。园长可以选出有高度责任感、事业心、敬业精神和教学能力强的教师作为培养对象，大胆启用，加强培训。这样做，不仅有利于教师个人的成长，对集体来说，也是一种收获。
只有一个和谐的环境还是远远不足的，更应该有的是一个完善且公平的制度，每个人的行为都要在准则允许的范围下进行。在制度完善的情况下，园长要有一个公平不偏颇的处世态度，对每一名教师都要给予一个平等的态度。每个人身上都有闪光点，园长要充分信任自己的教师，让她们充分发挥自己的才智。对于教师的工作要及时奖惩，让受奖者知道什么地方做得好，今后应该怎样做。让受罚者知道什么地方做得不好，应该怎样去改进。最重要的是奖惩要对事不对人。
园长身为管理者，要充分掌握科学的管理知识，真诚地对待自己的员工，才能让员工充分发挥本领，进而使园所更好地发展起来。
