环境创设引导幼儿与环境积极互动

 　　7月11日、7月12日，红缨总部高级专家王蕴芬老师通过两晚的课程，培训园长和老师们如何发挥幼儿园班级主题墙面布置的真正价值，将主题墙内容与红缨的3S课程进行有机结合;如何切实有效的在环创中导入标准化内容却不失个性亮点;如何大力发展区角环境创设这一目前广为流行的开放性教育形式，引导幼儿与环境积极互动。

 　　王蕴芬老师讲授如何将环创与红缨的3S课程进行有机结

　　王老师强调，“VI”的视觉导入向家长传达出准确而统一的声音，它将红缨教育理念、红缨文化、红缨特色课程等诸多系统的内涵注入其中，切实有效的在环创中导入标准化内容却不失个性亮点，传达出鲜明独特的优良品牌形象，达成差异化发展的目的。

 　　老师们专注地欣赏着美丽而富有意义的区角创设案例

　　对于主题墙的创设，王老师一语道破幼儿园普遍存在的问题——“墙面装饰”、“墙饰”以美观为目的，忽略了教育价值。红缨将幼儿园墙饰按照“使用功能”、“设计性质”进行了分类。对于主题墙创设要解决的核心问题、如何创设主题墙、主题墙创设思路及线索、主题墙创设的步骤都给出了详细的方案。同时，王老师带领老师们进行了模拟体验练习。并将主题墙内容与红缨的3S课程进行有机结合。

　　课程的第二天，王老师针对“活动室区角环境创设的思考”、“在规则布置时的关键因素”、“如何建立区角规则”、以及“区角活动的观察与指导”四方面给予了详细的指导。通过详细的课程讲解，参培的园长和老师们均意识到，环境创设要贴近孩子们的生活，区角和主题的有效结合能够让科学知识和生活常识延伸到区角，同时也方便教师进行检索。让孩子在区角活动前、讨论中、失误中逐步制定行之有效的区角规则，健全区角规则。教师在对区角活动的观察和指导中要用心观察，用行指导，让孩子真正成为整个活动过程中的主角。通过讲评引导幼儿讨论解决游戏中存在的问题。教师可以根据不同的角度采用不同的讲评方式，适时指导激发幼儿的创造力。

 　　老师们积极参与讨论，交流环创心得

　　王蕴芬老师帮助幼儿园教师解读了幼儿园环境创设的诸多问题，让老师们明白环境创设的真正含义——科学地进行幼儿园环境创设在幼儿园的日常教育活动中起到至关重要的作用。幼儿园环境创设应该是幼儿与环境互动的结晶，应以幼儿发展的需要为目的，充分发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与的积极性。