2018-07-31
2018中级班《任务数学》
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2018-06-06
红缨《任务数学》使用篇
2018-06-05
教孩子数数
从幼儿数学教学的顺序来看，父母们普遍采取的方法是，先教孩子学数数，会数到100了之后，再教5以内的加减法，然后是10以内的、20以内的，最后是100以内的。这种已为人们习惯地接
2018-06-05
六种训练法培养孩子的计算能力
大家知道，教孩子计算是一件非常麻烦的事情，您就算教孩子100遍他还是掰手指，好不容易不用掰手指了，会加又不会减，加减都会了你给孩子出道题()-3=8孩子又不会了，怎么解决孩子
2018-06-05
让数学回到生活
一位具有多年教学经验的数学特级教师所写的一篇关于幼儿数学教育的感悟稿发人深思。稿子中写到，一位优秀的数学老师曾经碰到过这样一个孩子，珠心算已经学到了三级，多位数的
2018-06-05
日常生活中的数学教育
幼儿一日生活中与数学接触的机会无处不在。你几岁了?你吃了几个西红柿?你家有几口人?你爸爸妈妈的电话号码你知道吗?等等。这些内容都是孩子们感兴趣的事。只要教师有意识的利用
2018-06-05
集合的思想方法
把一组对象放在一起，作为讨论的范围，这是人类早期就有的思想方法，继而把一定 程度抽象了的思维对象，如数学上的点、数、式放在一起作为研究对象，这种思想就是集合思想。集
2018-06-05
如何促进幼儿数学地思维
加德纳曾说过，教育有很多功能，从教授简单的基本知识(读写和算数)到让那些上班家长的孩子们不至于流落街头。但是我认为，要让学生留在学校直至15岁、20岁，我们需要一个更有力
2018-06-05
如何让幼儿走上个性化的数学能力发展之路
人人都可以学数学、人人都应该学自己的数学，这是当前数学教育改革的价值取向。数学能力是先天天赋和后天经验相结合的产物。我们能看到，人类的数学能力自婴儿期就开始发展，
2018-06-05
生活中的数学是幼儿数学学习的重要内容
《3-6岁儿童学习与发展指南》数学认知部分提出的第一条目标就是初步感知生活中数学的有用和有趣，凸显其重视生活中的数学的教育取向。 幼儿的数学知识大量来源于实际生活。生活